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明年高校招生要看综合素质

作者: 发布于:2016-9-19 13:37:43 点击量:


  

  [四校怎么使用信息]

  复旦大学:以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家评审材料,学生不再单独向复旦提供综合评价材料,专家将对学生的综合素质评价信息进行评审。

  上海交通大学:不会依据一定的原则与公式对综合素质评价信息进行量化打分。校方对考生综合素质评价信息的解读,是将考生放在其所处环境与背景中进行综合的判断。

  同济大学:明确“采用等级评定的方式对学生的综合素质评价信息进行评价,综合素质评价结果作为校测结果的一部分”,还将把综合评价信息中的社区服务、社会实践、研究型课程和自主选修学分学习情况等,作为进入综合评价录取面试的必要条件。

  华东师范大学:对报考综合评价录取的考生,学校将获取考生的综合素质纪实报告,作为对其进行资格初审和校测的重要参考依据。

  晨报记者 徐斌忠

  明年起,本市高中生综合素质评价信息,将在高校招生录取工作中派用场。昨天,复旦、交大、同济和华东师大联合公布了自2017年起4校对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法。4校综合评价录取、自主招生类型的初审和面试环节,普通高考招生专业录取环节,都将会参考使用高中综合素质评价信息。

  据了解,明年起春季高考和专科层次自主招生也将参考使用高中综合素质评价信息。根据上海市高考改革工作整体推进情况,本市其余高校将于2016年年底前,公布各自学校使用普通高中学生综合素质评价信息的具体办法。

  为何用?

  破除招录“唯分数论”

  高校在招生录取过程中,为何要参考使用高中综合素质评价信息?

  据悉,2014年上海市和浙江省启动了高考综合改革国家试点,依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息的“两依据一参考”多元录取机制,是高考改革方案的重要内容。

  现行高考招生制度存在的“唯分数论”问题,影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养。市教委副主任郭为禄表示,“在本轮高考综合改革中,一个重大突破是明确提出构建高中学生综合素质评价体系,打破‘高分数=好学生’的单一评价框框,这既符合高中教育改革的素质教育导向,也符合高校根据办学特色选拔培养高素质、多样化专业人才的需要,更为将来从制度机制上进一步深化高考招生综合改革打开了一扇重要窗口,迈出了破除‘唯分数论’的重要一步。”

  对于招生高校来说,有准确、全面的高中综合素质评价信息可以参考,使得他们能够“见分又见人”,可以招到和高校人才培养理念高度契合的学生。而高中综合素质评价信息体系也必然会牵引中学的教育教学的改革深化。在闵行中学校长何美龙看来,实施高中综合素质评价,改革高校招生制度,改变唯学科成绩的评价方式,是牵住了教育改革的“牛鼻子”。“大学招生参考高中学生综合素质评价信息,将有效促进中小学校把学生综合素质的发展纳入教学目标之中。”

  用在哪?

  自招、面试等多种环节

  本市普通高中学生综合素质评价信息,主要包含四个方面的内容:品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。

  各高校会根据学校自身办学特色和人才培养要求,在招生录取中对高中学生的所有综合素质评价信息内容进行参考,并结合不同招生类型的招生目的,对部分信息予以重点关注。比如复旦大学在“修习课程与学业成绩”方面,主要考查学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。上海交通大学则在综合素质评价中,注重考察学生的理想抱负与社会责任感、学习与认知能力、创新精神与实践能力等。

  4所学校公布的使用办法,都明确高中综合素质评价信息将在多种招生类型中使用,具体包括综合评价录取、自主招生、普通高考录取等。而在使用的环节上,也是多方面的。综合评价录取的校园活动日、自主招生的材料初审和面试环节、普通高考录取的专业调剂等环节,都将会参考使用学生的高中综合素质评价信息。

  市教育考试院的相关负责人透露,从明年开始,高中综合素质评价信息还将在“春季高考”以及“在专科层次依法自主招生”中,开始使用。

  如何用?

  信息将呈现给面试专家

  4校公布的使用办法显示,在综合评价、自主招生等招生类型的初审中,将参考依据综合评价信息,择优选拔综合素质评价优秀的考生,淘汰综合素质评价不佳的考生。在综合评价录取和自主招生的面试环节,综合素质评价信息将呈现给面试专家,供专家在面试中使用,将其作为面试评分中重要的参考依据。另外,在普通高考专业录取环节中,当遇到投档成绩同分现象时,高校会参考综合素质评价信息,进行专业录取。

  可能会有学生担心,自己的综合素质评价信息中“亮点”不多,甚至有“过错”记录,是否会意味着考生报考相关高校希望渺茫呢?对于这种担忧,上海交通大学明确表示,校方对综合素质评价信息的使用不是量化打分后直接使用,而是根据考生所处环境与背景进行综合判断,因此对考生综合素质评价信息中的信息点不会有公式化的量化判断。同样的“亮点”对于身处不同环境的考生而言,价值是截然不同的,而考生所犯的“错误”也要放在背景中进行具体的分析。校方建议,对于综合素质评价信息,希望考生们不要过多纠结于所谓“加分项”与“扣分项”,而应跳出“分数”,聚焦于做最好的自己。

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