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高考改革招生录取取消“三本”,究竟引发哪些连锁反应?

作者: 发布于:2016-9-19 13:30:14 点击量:


  

   据教育部网站消息,截至2016年,已有河北、广东、湖北等15个省(市、区)取消了本科三批,上海市率先将本科一批、二批合并成一个本科批次。

  取消“三本”能否消弭学历歧视

  人们通常所说的“一本、二本、三本”,是指高校在高考招生时的录取批次,一般来说,批次越靠后,录取分数线越低。虽然某一所高校的所在批次可能存在动态变化,如在本省(或地区)与省(或地区)外时所在批次不同,但是在大众的心目中,所在批次与一所学校的等级、层次已经几乎可以画上等号。这种对学校的等级划分,也直接影响到了毕业生的社会评价,并使学历歧视更加泛滥。如今,有越来越多的省份明确将合并本科二批和本科三批,这也宣告着“三本”或将在不久的将来退出历史舞台。

  取消“三本”是消弭学历歧视的第一步,对于促进教育公平、就业公平,减轻基础教育的高考焦虑具有重要意义。但是,我们必须意识到,社会的教育等级意识,不会因为取消“三本”就自然消失。我国高校还有其他身份标签,比如“985”和“211”,公办和民办等等。如果只是取消“三本”,继续保留一本、二本,以及“985”“211”等其他教育等级意识的标签,那么这些标签对高校的身份价值将更大,一些用人单位会更强调学生的这些标签,仍然会存在“院校歧视”和学历歧视问题。

  纵观各国高等教育的发展,鲜有由政府为大学分级的现象。大学名气、毕业生质量,完全由市场认定。高校只要在正常的教育市场中自然发展、自然竞争,就会以学校自身的水平和特色吸引学生,学校的教学质量也得以在毕业生的市场竞争中体现出来,形成与自己相符的社会评价,积累学校的美誉度。

  相比之下,我国的高校不仅有名气与资金投入的分级,还有行政级别的高下。笔者以为,取消高校行政级别是改革大方向。下一步,更需要以取消“三本”为契机,从顶层设计的高度,加大改革力度,减少行政干预,让高校真正在平等的环境下公开竞争,这样才能逐步消除社会的学历歧视,一些对高校的“天然偏见”才会随之消解。

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